Actuellement il y a environ 75 directeurs et directrices d'établissement scolaire de L'ADSLE, en fonction et regroupés dans 5 cohortes, qui sont inscrits au programme d'études de 2e cycle en administration scolaire de l'Université du Québec à Chicoutimi. Il faut également ajouter deux autres cohortes totalisant environ une trentaine d'aspirantes et d'aspirants à la fonction.

Ce programme est offert aux gestionnaires en exercice et aux aspirants à de telles fonctions,s'inscrit dans une perspective de formation continue que l'on peut définir ainsi: "La formationcontinue désigne un ensemble cohérent d'action et d'activités dans les-quelles s'engagent les gestionnaires scolaires, en vue de mettre à jour et d'enrichir leur pratique professionnelle, dans le but de favoriser la réussite éducative de tous les élèves." (Gravel, 1999).

Il propose des formations et des activités d'apprentis-sage concrètes, pertinentes et souvent innovatrices. Le programme préconise en effet une prise en charge collective par les cohortes et une prise en charge individuelle par les ges-tionnaires de leur cheminement de formation. L'ensemble des activités de formation s'in-sèrent dans une démarche d'amélioration continue. Globalement, ce programme vise à la mise à jour et à l'enrichissement de la compétence professionnelle des gestionnaires qui s'y font admettre.

L'objectif général du programme est de permettre aux cadres scolaires, aux directeurs et aux directrices d'établissement scolaire en exercice, de même qu'aux aspirantes et aux aspirants reconnus à ces fonctions, d'acquérir des concepts et des connaissances leur permettant, sur la base d'un renouvellement critique, de développer des habiletés qui favoriseront leur adaptation aux réalités actuelles et futures du monde de l'administrationscolaire. Plus spécifiquement, ce programme cherche, dans un contexte de réorganisation du travail en milieu scolaire, à permettre aux étudiantes et aux étudiants:

• d'acquérir des connaissances théoriques,
  
• d'analyser et de comprendre les situations nouvelles et les problématiques qui marquent l'exercice de leurs fonctions,
  
• d'utiliser une approche créative dans la recherche de solutions liées à ces problématiques,
  
• de développer une réflexion critique sur leurs pratiques,
  
• d'échanger et de confronter leurs réflexions avec celles d'autres
  
• collègues sur des problématiques communes,
  
• de réinvestir les résultats de leurs apprentissages dans leur pratique professionnelle.
  

Pour en savoir plus sur ce programme, vous pouvez télécharger le fichier en format PDF apparaissant au bas de ce texte. Vous y trouverez le document officiel de l'UQAC présentant le programme du diplôme d'études supérieures de 2e cycle en administration scolaire.

Ce document décrit notamment :

• La clientèle visée
  
• Les conditions d'admission
  
• Le fonctionnement du diplôme
  
• L'approche pédagogue
  
• L'approche pédagogique des activités du mentorat
  
• Le mode d'évaluation
  
• Le mode de gestion
  
• Les ressources professorales
  
• La liste des activités ou cours du programme
  
• La description des activités ou cours du programme